Arquitectura y pedagogía: Un enfoque hacia la coherencia de los conceptos pedagógicos sotenibles de un equipamiento educativo en restrepo - Meta, caso I.E. Francisco Torres León // Viviana Álvarez Sepúlveda
Series Trabajo de grado para optar por el título de arquitecta ,Escuela de Ingeniería y Arquitecturas, Programa de ArquitecturaDetalles de publicación: Villavicencio, Meta - Colombia. Corporación Universitaria del Meta - UNIMETA 2014Descripción: 158 páginas , 30 cms. Mapas, planos, tablas , graficas fotografías a color. Contiene CDTema(s): Otra clasificación:- ARQ A47a 2014
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis - Trabajos de Grado | Biblioteca Juan Nepomuceno Mojica Angarita | Trabajos de Grado | ARQ A47a 2014 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible (Sin restricciones) | Arquitectura | 008284 | |
Tesis - Trabajos de Grado | Biblioteca Juan Nepomuceno Mojica Angarita | Trabajos de Grado | ARQ A47a 2014 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible (Sin restricciones) | Arquitectura | 023942 |
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--En el presente trabajo de investigación se encontrará el análisis de la relación que existe entre los lineamientos o conceptos pedagógicos de una institución y su espacio físico o infraestructura, en este caso de la institución Educativa Francisco Torres León (o más conocida como puente amarillo) del municipio de Restrepo, Meta. El propósito de este documento es plantear la necesidad de comprender los conceptos pedagógicos de una institución educativa a la hora de realizar cualquier tipo de intervención arquitectónica dentro de esta, con el fin de arquitectónico, es decir, una coherencia entre los que se enseña y en donde se enseña.
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