Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
02227nam a22002537a 4500 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
201130b ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 084 ## - NÚMERO DE OTRAS CLASIFICACIONES |
|---|
| Número de Clasificación Decimal |
E.G.M.C78g 2000 |
| 100 ## - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Wilmar Leonardo Cruz Romero - Ana Lucia Sabogal Mojica |
| 9 (RLIN) |
1450 |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
Guía de Marketing Educativo para la Universidad del Meta |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Villavicencio, Meta – Colombia |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Corporación Universitaria del Meta |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2000 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
185 Páginas, ilustraciones y gráficas a color |
| Dimensiones |
28 Cms |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Trabajo de Grado para optar el titulo de Especialista en Gerencia de Mercadeo. Si se parte de la concepción de que la mercadotecnia es un acercamiento sistemático a la planeación y ejecuciones de cambio con otros grupos, el diagnostico de la aplicación del mercadeo en gran parte del sector educativo es negativo, puesto que las organizaciones educativas han sufrido de miopía, en el mismo sentido que se visualizo al solo concentrarse en sus propias opiniones y olvidar lo que necesita y espera la demanda. Lo que se considera generalmente como mercadeo en el mundo educativo es vender las ideas que se han generado en su propio seno. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Nota de sumario, etc. |
Si se parte de la concepción de que la mercadotecnia es un acercamiento sistemático a la planeación y ejecuciones de cambio con otros grupos, el diagnostico de la aplicación del mercadeo en gran parte del sector educativo es negativo, puesto que las organizaciones educativas han sufrido de miopía, en el mismo sentido que se visualizo al solo concentrarse en sus propias opiniones y olvidar lo que necesita y espera la demanda. Lo que se considera generalmente como mercadeo en el mundo educativo es vender las ideas que se han generado en su propio seno. |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
Introducción |
| 9 (RLIN) |
8 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
1. Análisis de fundamentos |
| 9 (RLIN) |
1244 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
2. Metodología |
| 9 (RLIN) |
145 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
3. El proceso de la planeamiento estratégico muestra mercadotecnia educativa |
| 9 (RLIN) |
2672 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
4. Segmentación e investigación del mercado |
| 9 (RLIN) |
2673 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
5. El plan de mercadeo |
| 9 (RLIN) |
2674 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
6. La organización del mercado educativo |
| 9 (RLIN) |
2675 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
7. Plan de mercadeo educativo |
| 9 (RLIN) |
2676 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
8. Guía de un plan telemercadeo |
| 9 (RLIN) |
2677 |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA |
|---|
| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item |
Tesis - Trabajos de Grado |
