Andy Hargreaves; Thomas More Brennan Pedagogical and Educational Change For Sustainable Knowledge Roberto Bahruth ¡Despacio, tengo prisa! Caminos de concientización al alcance de educadores. Yoloxóchitl Bustamante Diez Políticas de inclusión en la educación media superior Dolores Sánchez Soler El futuro y la educación superior tecnológica para el desarrollo Pedro Municio La formación por competencias en el marco de la Sociedad del Conocimiento Magalys Ruiz Iglesias La gestión del conocimiento y la gestión por competencias:Un binomio para un Jordi Planas La educación basada en competencias: retos e interrogantes desde la Unión Europea

Las Instituciones Educativas del Nivel Medio Superior y Superior en el plano Nacional e Internacional, como espacios académicos dedicados a contribuir en la transmisión del conocimiento, el desarrollo científico y la transformación social, deben generar en forma permanente, mecanismos para la discusión y acuerdos que permitan delinear sus reformas, coordinación y pertinencia. El diseño de estrategias para la transformación de las Instituciones debe ser participativo a fin de garantizar el compromiso de los universitarios en las labores de docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura. En México las últimas dos décadas han significado esfuerzos importantes de las Institucionesde Educación Media Superior y Superior por transformarse, sin embargo, los retos de una nueva era en la generación y transmisión del conocimiento demandan procesos aún más dinámicos y complejos al interior de las