Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
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| Campo de control de longitud fija |
03014nam a22003497a 4500 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo de control de longitud fija |
201123b ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 084 ## - NÚMERO DE OTRAS CLASIFICACIONES |
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| Número de Clasificación Decimal |
M.A.S.E.A59v 1997 |
| 100 ## - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Manuel Álvarez Riveros / Director: José Silvestre Atehortúa Rueda |
| 9 (RLIN) |
2006 |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| Título |
El valor de la acción ludica con enfoque de calidad total en la función de planeación para la administración de la concentración Gabriel Garcia Marquez, ciudad de Villavicencio, Departamento del Meta |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Villavicencio, Meta – Colombia |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Corporación Universitaria del Meta |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1996 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
153 Páginas, ilustraciones y gráficas a color |
| Dimensiones |
28 Cms |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar el título de: Magister en Administración y Supervisión Educativa .La historia del país y la experiencia internacional muestran con claridad como cualquier intento de mejorar la educación esta íntimamente ligado con el status, el desempeño, la formación y la organización de los maestro y en general, de los actores internos de la educación formal.<br/>Una de las principales aplicaciones del ciclo de mejoramiento es la solución de problemas. Esta incorpora el proceso mental y operativo encaminando a encontrar las causas del momento dado en la concentración Gabriel Garcia Márquez, del municipio de Villavicencio, algo esta funcionando mal, no sabemos la causa y queremos tomar acción correctiva, al mismo tiempo, la solución de problemas se maneja como un proyecto. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Ampliación de la nota de sumario |
La historia del país y la experiencia internacional muestran con claridad como cualquier intento de mejorar la educación esta íntimamente ligado con el status, el desempeño, la formación y la organización de los maestro y en general, de los actores internos de la educación formal.<br/>Una de las principales aplicaciones del ciclo de mejoramiento es la solución de problemas. Esta incorpora el proceso mental y operativo encaminando a encontrar las causas del momento dado en la concentración Gabriel Garcia Márquez, del municipio de Villavicencio, algo esta funcionando mal, no sabemos la causa y queremos tomar acción correctiva, al mismo tiempo, la solución de problemas se maneja como un proyecto. |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
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| Título Uniforme |
Capitulo I |
| 9 (RLIN) |
2007 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
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| Título Uniforme |
1. Problema |
| 9 (RLIN) |
211 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
2. Justificación |
| 9 (RLIN) |
92 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
3. Objetivos |
| 9 (RLIN) |
93 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
4. Clasificación de variables por suposición en una hipótesis o correlación |
| 9 (RLIN) |
2008 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
Capitulo II |
| 9 (RLIN) |
2009 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
1. Marco teórico |
| 9 (RLIN) |
412 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
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| Título Uniforme |
2. Antecedentes investigativos |
| 9 (RLIN) |
2010 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
3. Antecedentes legales |
| 9 (RLIN) |
2011 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
4. Marco referencial |
| 9 (RLIN) |
191 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
5. Marco conceptual |
| 9 (RLIN) |
1486 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
6. Liderazgo |
| 9 (RLIN) |
2012 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
Capitulo III |
| 9 (RLIN) |
2013 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
1. Delimitación y bases metodológicas |
| 9 (RLIN) |
2014 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
2. Diseño y tipo de investigación |
| 9 (RLIN) |
2015 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
3. Instrumentos |
| 9 (RLIN) |
2016 |
| 630 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título Uniforme |
4. Procedimiento metodológico |
| 9 (RLIN) |
2017 |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA |
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| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item |
Tesis - Trabajos de Grado |
