Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
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| Campo de control de longitud fija |
02357nam a22002897a 4500 |
| 008 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo de control de longitud fija |
200311b ||||| |||| 00| 0 eng d |
| 084 ## - NÚMERO DE OTRAS CLASIFICACIONES |
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| Número de Clasificación Decimal |
INS.C35d 2002 |
| 100 ## - ENCABEZAMIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Castro Machuca, Clara Cristina - Guevara Chaparro, Luz Marina |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| Título |
Diseño administrativo para el montaje de un centro educativo en sistemas orientado a la población preescolar en la ciudad de Villavicencio |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Trabajo de Diplomado presentado como requisito parcial para optar al titulo de Ingeniero de Sistemas |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Villavicencio, Meta - Colombia |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Corporación Universitaria del Meta-UNIMETA |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2002 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Materiales específicos |
Pasta dura |
| Extensión |
71 paginas |
| Otros detalles físicos |
Graficas, cuadros, anexos |
| Dimensiones |
28 cm |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
El niño es nuestro futuro. Por ello su educación no debe pasar inadvertida, debe ser producto de investigaciones propias de su medio; no se puede generalizar, la enseñanza que se le brinda al niño de la ciudad no debe ser igual a la que se le brinda al niño de la zona rural. <br/>El cuidado y la protección del menor es una necesidad que atañe a la sociedad; no solamente corresponde al campo pedagógico, ya que la escuela no es una solución a los problemas socioafectivos, económicos, nutricionales y familiares que afrontan algunas comunidades. |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Introducción |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Análisis de Fundamentos |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Marco Teórico, Marco conceptual, Marco Legal |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Metodología |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Estudio de Mercado |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Determinación del tamaño de la muestra, Elaboración del cuestionario, Negocio, Análisis de la demanda |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Requerimientos Físicos y Tecnológicos |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Análisis de Costos |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Conclusiones |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Recomendaciones |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Bibliografia |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Anexos |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Nombre de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
El niño es nuestro futuro. Por ello su educación no debe pasar inadvertida, debe ser producto de investigaciones propias de su medio; no se puede generalizar, la enseñanza que se le brinda al niño de la ciudad no debe ser igual a la que se le brinda al niño de la zona rural. El cuidado y la protección del menor es una necesidad que atañe a la sociedad; no solamente corresponde al campo pedagógico, ya que la escuela no es una solución a los problemas socioafectivos, económicos, nutricionales y familiares que afrontan algunas comunidades. |
| 942 ## - ELEMENTOS KOHA |
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| Fuente de clasificación o esquema de ordenación en estanterías |
Dewey Decimal Classification |
| Koha tipo de item |
Tesis - Trabajos de Grado |
