000			02249nam a2200301 4500
001			0000036583
003			OSt
005			20220520093910.0
008			100608s2013 001 0 eng d
020			_a9789588742397
040			_aCO-ViCUM _bspa _cUnimeta
082	0		_a378.125 F71a _21a ed
100	1		_aForero de López, Graciela. _918970
245	1	0	_aAmbientes educativos dinamizadores de energía creativa e innovadora : _bUna visión psicosocial y ecoformadora de la educación en ingeniería / _cGraciela Forero de López; Remberto de la Hoz Reyes.
250			_a1a ed
260			_aBarranquilla : _bUniversidad del Atlántico, _c2013.
300			_a268 páginas _c23 cm
500			_aÍndice de contenido
504			_aIncluye bibliografía página 268.
520	8		_aEste libro resalta los apartes sustantivos de desarrollo investigativos en los cuales intervinieron los autores, algunos de cuyos productos o activos están constituidos por los aportes que ofrecen en la comprensión y transformación de los ambientes educativos a partir del fortalecimiento de los potenciales de la creatividad y la capacidad innovadora, en particular de los docentes, directivos y estudiantes. Un valor diferencial de esta producción radica en el rigor con que asumen estos dos procesos en el marco investigativo propositivo, desde la fundamentacin teórica y el examen analítico y situado del contexto educativo, político, histórico, social y cultural; así mismo, por el hecho de constituir un aporte para la formación en ingeniería que ha de servir de referencia para el acto educativo en los diferentes programas y áreas del currículo universitario y de otros niveles de formación. Invadir las aulas de clase de las energías eurísticas típicas del pensamiento creativo e innovador y a la luz de una ética para el desarrollo de una vida más digna permite refundar nuestras esperanzas en las bondades de la educación y la formación como acicates para un mundo mejor.
650		0	_aAmbiente educativo. _918971
650		0	_aAptitud creadora. _917715
650		0	_aEducación superior. _93335
650		0	_aIngenieros _xEducación. _918972
700	1		_aDe la Hoz Reyes, Remberto. _918973
908			_a160309
942			_2ddc _cBK
999			_c1836 _d1836