TY  - BOOK
AU  - Luz Elena Malagón Castro; Diana Carolina Ortiz Chalarea.
TI  - Educar para crear: el poder significante de la creación en la educación //Malagon Castro Luz Elena
SN  - 9789588004341
U1  - 371.3 M23e  
PY  - 2017///
CY  - Villavicencio, Meta - Colombia; 
PB  - Corporación Universitaria del Meta,Ediciones Universidad Simón Bolívar. Barranquilla
KW  - Prólogo
KW  - Planteamiento metodológico para educar para crecer
KW  - Introducción
KW  - El modelo educativo, una estructura enmarcada por poderes
KW  - ¿Se fomentan capacidades creadoras en la escuela?
KW  - Lo político en la educación artística pública colombiana
KW  - ¿Se puede aprender una vida?
KW  - La tecnología
KW  - Educar para crecer
KW  - Referencias bibliográficas
KW  - Pasamos la vida en la escuela no para hacer nuestras propias preguntas sino para responder a lo que los sistemas organizados del estado quieren, y es ahí donde sería "reconfortante alejarse del significado que desde lo social y lo cultural se le da a la palabra: maestra (o), como quien tiene una explicación para todo, de la letanía que pretende resolverlo todo. Es reconfortante, en fin, considerar el mundo, la vida, el hombre, conocimiento y la acción como sistemas abiertos " (Morin, 2003, p.78)  Es en este sentido y no en otro, como parte de un pequeño análisis político, económico y social de colombia, donde educar ha sido históricamente un acto de instrucción, de interpretación y de reproducción de contenidos y de pensamientos, de cuyas ataduras culturales solo unos pocos logran salir y lanzarse a transformar, crear, construir, sentir, percibir y resonar
N1  - Incluye referencias bibliográficas
N2  - Pasamos la vida en la escuela no para hacer nuestras propias preguntas sino para responder a lo que los sistemas organizados del estado quieren, y es ahí donde sería "reconfortante alejarse del significado que desde lo social y lo cultural se le da a la palabra: maestra (o), como quien tiene una explicación para todo, de la letanía que pretende resolverlo todo. Es reconfortante, en fin, considerar el mundo, la vida, el hombre, conocimiento y la acción como sistemas abiertos " (Morin, 2003, p.78) 
Es en este sentido y no en otro, como parte de un pequeño análisis político, económico y social de colombia, donde educar ha sido históricamente un acto de instrucción, de interpretación y de reproducción de contenidos y de pensamientos, de cuyas ataduras culturales solo unos pocos logran salir y lanzarse a transformar, crear, construir, sentir, percibir y resonar
ER  -