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La identidad en psicología de la educación : necesidad, utilidad y límites / Carles Monereo, Juan Ignacio Pozo (Eds.).

Colaborador(es): Series Educación Hoy. EstudiosDetalles de publicación: Madrid : Narcea ; Bogotá : Ediciones de la U, 2014.Descripción: 251 paginas. ; 24 cmISBN:
  • 9789587621938
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 370.15 M74i
Contenidos:
1. La identidad en Psicología de la Educación / Carles Monereo; Juna Ignacio Pozo.-- 2. La identidad en tiempos de cambio: una aproximación sociocultural / Juan Daniel Ramrez.-- 3. La construcción de la identidad en la Psicología cognitiva. Del aprendizaje situado a la integración jerárquica/ Juan Ignacio Pozo.-- 4. Los heterónimos del docente. Identidad, selfs y enseñanza/ Carles Monereo Antoni Badia.-- 5. La construcción de la identidad de aprendiz. coordenadas espaciotemporales / Leili Falsafi; César Coll.-- 6. Aprender, sentir, intervenir. Los niños hablan de sus logros y fracasos al dibujar / Montserrat de la Cruz; Nora Scheuer; Juan Ignacio Pozo.-- 7. La "multiplicidad de voces" en la construcción de la identidad minoritaria / Jose Luis Lalueza; Isabel Crespo.-- 8. Los escenarios académicos, las identidades de los estudiantes universitarios y el movimiento y cambio de las orientaciones motivacionales entre ellos/ Juan Antonio Huertas; Jess Alonso Tapia; Daniel Tras; Aránzazu Ardura; Esther García.-- 9. La voz del autor en los textos académicos. Construyendo la identidad como escritor / Montserrat Castelló; Gerardo Bañales; Mariona Corcelles; Anna Iesta; Norma Vega.-- 10. gasCómo representan los profesores el aprendizaje y la enseñanza? De las concepciones a los perfiles docentes/ Elena Martín; Juan Ignacio Pozo; Puy PrezMar Mateos; Ana Martín.-- 11. Identidades docentes en contextos turbulentos. Espacios, tiempos y afectos /Adriana Gewerc.-- 12. La identidad del profesor en contextos de educación presencial y virtual / Ibis M. gcslvarez; Antoni Badia.-- 13. La identidad profesional de los asesores psicopedagógicos. Procesos de construcción y reconstrucción / Ma. Reyes Carretero; María Luisa Pérez
Resumen: Todo aprendizaje, toda enseñanza, de hecho toda actividad social, tiene lugar en el marco de una determinada identidad. Nuestra identidad filtra la información que llega a nuestro sistema cognoscente, modela el modo en que interpretamos la realidad y selecciona buena parte de los cursos de acción que ponemos en marcha para enfrentar los problemas y conflictos que nos propone el mundo. Hecha esta constatación, por otra parte evidente, una obra dedicada al estudio de las relaciones que se producen entre identidad y Psicología de la Educación, es decir con la parcela de la Psicología que se interesa por analizar y optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, parece del todo justificada. Pero, dada la escasez de estudios y monografías que abordan las identidades educativas como tales, habra que decir más bien que resulta poco justificable que existan tan pocos trabajos que se hayan detenido en profundizar en ese binomio y que, en consecuencia, resulta muy necesario abordar esas relaciones.
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Libro - Material General Libro - Material General Biblioteca Juan Nepomuceno Mojica Angarita Colección General 370.15 M74i (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible Psicología, educación 016307

1. La identidad en Psicología de la Educación / Carles Monereo; Juna Ignacio Pozo.-- 2. La identidad en tiempos de cambio: una aproximación sociocultural / Juan Daniel Ramrez.-- 3. La construcción de la identidad en la Psicología cognitiva. Del aprendizaje situado a la integración jerárquica/ Juan Ignacio Pozo.-- 4. Los heterónimos del docente. Identidad, selfs y enseñanza/ Carles Monereo Antoni Badia.-- 5. La construcción de la identidad de aprendiz. coordenadas espaciotemporales / Leili Falsafi; César Coll.-- 6. Aprender, sentir, intervenir. Los niños hablan de sus logros y fracasos al dibujar / Montserrat de la Cruz; Nora Scheuer; Juan Ignacio Pozo.-- 7. La "multiplicidad de voces" en la construcción de la identidad minoritaria / Jose Luis Lalueza; Isabel Crespo.-- 8. Los escenarios académicos, las identidades de los estudiantes universitarios y el movimiento y cambio de las orientaciones motivacionales entre ellos/ Juan Antonio Huertas; Jess Alonso Tapia; Daniel Tras; Aránzazu Ardura; Esther García.-- 9. La voz del autor en los textos académicos. Construyendo la identidad como escritor / Montserrat Castelló; Gerardo Bañales; Mariona Corcelles; Anna Iesta; Norma Vega.-- 10. gasCómo representan los profesores el aprendizaje y la enseñanza? De las concepciones a los perfiles docentes/ Elena Martín; Juan Ignacio Pozo; Puy PrezMar Mateos; Ana Martín.-- 11. Identidades docentes en contextos turbulentos. Espacios, tiempos y afectos /Adriana Gewerc.-- 12. La identidad del profesor en contextos de educación presencial y virtual / Ibis M. gcslvarez; Antoni Badia.-- 13. La identidad profesional de los asesores psicopedagógicos. Procesos de construcción y reconstrucción / Ma. Reyes Carretero; María Luisa Pérez

Todo aprendizaje, toda enseñanza, de hecho toda actividad social, tiene lugar en el marco de una determinada identidad. Nuestra identidad filtra la información que llega a nuestro sistema cognoscente, modela el modo en que interpretamos la realidad y selecciona buena parte de los cursos de acción que ponemos en marcha para enfrentar los problemas y conflictos que nos propone el mundo. Hecha esta constatación, por otra parte evidente, una obra dedicada al estudio de las relaciones que se producen entre identidad y Psicología de la Educación, es decir con la parcela de la Psicología que se interesa por analizar y optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, parece del todo justificada. Pero, dada la escasez de estudios y monografías que abordan las identidades educativas como tales, habra que decir más bien que resulta poco justificable que existan tan pocos trabajos que se hayan detenido en profundizar en ese binomio y que, en consecuencia, resulta muy necesario abordar esas relaciones.

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